VIDEO INFORMATIVO

http://www.youtube.com/watch?v=zy0rPwZqsVg

CLASH OF CLANS

Clash of Clans es un juego libre para jugar a la construcción de la ciudad creado por Supercell. Es su tarea de guiar el desarrollo de un campamento vikingo en un estado floreciente de su ciudad, luchando contra hordas de goblins y eventualmente otros jugadores online. 

 

Aqui os dejamos un video demostrativo del juego.

Tablets diseñadas para los niños como juguetes didácticos

Ha llegado a nuestros oídos que hay dos novedades a la venta relacionadas con los tablets, pero en esta ocasión, son modelos especialmente diseñados para los niños.

Es un hecho que este tipo de dispositivos se extiende entre todos nosotros por su comodidad y posibilidades de uso. Los niños más pequeños ya conocen sus virtudes, aprenden enseguida a usar muchas aplicaciones divertidas y por tanto demandan ‘juguetes’ con estas características.

Están comercializadas respectivamente por dos de las más conocidas firmas de juguetes a nivel internacional.

Están pensados especialmente para divertir y educar, sin olvidar los métodos más avanzados para garantizar la seguridad de los más pequeños. Los precios y las características de ambos son un poco diferentes.

"SuperPaquito"

Lo comercializa Imaginarium y ya puede verse en su página web, así como un vídeo en youtube donde nos cuentan sus principales características.

De estructura robusta y fácil de manipular y con casi 10 pulgadas de pantalla, cuenta con un sistema operativo propio, aunque basado en Android. Han diseñado una ‘capa’ de escritorios e iconos más divertida y con sistemas de protección parental con contraseñas.

Pero no nos equivoquemos, cuenta con tecnología y funciones de bastante alta capacidad. Por ejemplo, dispone de cámara trasera de 3 Mpixel y frontal de 2 Mpixel, 16 Gb de memoria ampliable con tarjeta, wifi, etc.

"Tabeo"

La segunda tablet es Tabeo, comercializada por ToysRus. Se trata de un dispositivo de 7 pulgadas, el límite para que podamos considerarlo ‘tablet’, lo que lo hace más manejable y fácil de llevar.

La edad recomendada viene clasificada como 8 – 10 años, pero seguro que niños menores de esta edad pueden sacarle mucho partido.

También basada en Android, no le faltan elementos tecnológicos como pantalla táctil, cámara, salida HDMI, WIFI, memoria ampliable, etc. Dispone de miles de juegos desarrollados por la misma compañía pensados para jugar, educar y aprender que se pueden descargar de su App Store. Cuenta asimismo con sistemas de control parental.

METODOLOGÍA

La participación activa del alumnado y el aprendizaje colaborativo son los principales factores a tener en cuenta a la hora de desarrollar el curso en el aula.

Las nuevas tecnologías, en especial el tablet PC, y todas sus aplicaciones y utilidades se convierten en el pilar básico de este curso alrededor del cual van a girar todas la actividades que se lleven a cabo. 

Es un curso de modalidad presencial, en el cual se llevaran a cabo principalmente clases dinámicas y prácticas con el objetivo de que los alumnos pongan en práctica y conozcan los conceptos explicados en el manual “estudiar y trabajar con tablet PC”. 

Para ello se explicarán los conceptos del manual y se realizarán las actividades prácticas que se van encontrando en el mismo siendo los alumnos los encargados de manipular el tablet PC y familiarizarse poco a poco con él, realizar presentaciones, montajes de video y publicarlos en el blog.

Desventajas e Inconvenientes

Las tablets cuentan con una capacidad acotada para almacenar contenidos y aplicaciones. Si bien esto puede ser solucionado al aprovechar las posibilidades de conectividad a Internet de las tablets, este potencial requiere contar con accesibilidad regular a puntos de acceso robustos y estables. Esto puede representar una importante limitación en muchos centros escolares y hogares estudiantiles. 

Las tablets no resultan especialmente adecuadas para la producción de contenidos que requieren una considerable extensión de texto o precisión en el trazo. Si bien es posible crear y editar textos, de manera similar a como se realiza a través de procesadores de textos en los ordenadores portátiles o de escritorio, el uso del teclado virtual tiende a ser agotador e incómodo. La misma limitación que aparece ante la creación y edición de planillas electrónicas y presentaciones. 

Tampoco resultan eficientes en la edición multimedia de videos o manejo de imágenes, a pesar de la existencia de aplicaciones específicas para estos fines. El diseño físico de las tablets permite suponer una mayor fragilidad y riesgo de daño y desgaste al ser utilizadas intensivamente en ambientes escolares, lo que afectaría su duración. La pantalla táctil queda permanentemente expuesta y resulta especialmente susceptible a roturas o daños que impedirían la funcionalidad de estos dispositivos. 

Las actuales configuraciones de tablets disponibles en el mercado, no presentan opciones de actualización o mejoras de su hardware. En consecuencia, su tasa de obsolescencia podría ser mayor en 10 comparación a dispositivos que pueden ser actualizados significativamente en sus componentes críticos. No existen actualmente programas para el reciclado o disposición final de los residuos electrónicos provenientes del descarte de las tablets rotas o en desuso. Si bien, algunos modelos presentan mayor flexibilidad que otros al momento de desarrollar o instalar aplicaciones abiertas, presentan ciertas limitaciones en sus arquitecturas. Entre estas, cabe mencionar la necesaria vinculación entre un usuario autentificado y registrado en plataformas externas al sistema escolar, para poder contar con privilegios de instalación y actualización de aplicaciones y contenidos. 

Finalmente, el costo de estos dispositivos es –por ahora- más elevado que el de las netbooks y cabe señalar que la larga duración de la batería de estos dispositivos requiere instalar, en los estudiantes, hábitos de

recarga diaria de sus tablets en sus hogares. Esto, eventualmente, podría provocar un incremento significativo del consumo de energía eléctrica de las familias de los alumnos, aunque no es una limitación significativa.

Criterios de Evaluación

La evaluación será continua y formativa a lo largo del curso. Mediante la observación directa, se comprobará la evolución que realice cada alumno individualmente en cuanto al manejo del tablet PC y todas sus funciones y aplicaciones.

VENTAJAS

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Ventajas y aportes

Dada su reciente aparición en el mercado e incipiente incorporación en contextos educativos, los aportes y limitaciones del uso de tablets en ambientes de aprendizaje y enseñanza, son conceptos potenciales que deben ser verificados en evaluaciones más estructuradas en el corto y mediano plazo.

Sin embargo, es posible adelantar algunas consideraciones a partir de reportes iniciales de uso, así como de las configuraciones y aplicaciones disponibles.

Los primeros informes indican que el uso de las tablets por parte de los estudiantes, incrementan su motivación y disposición al aprendizaje. No obstante, esto puede estar íntimamente ligado a la puntual

característica de novedad tecnológica involucrada.

Las características técnicas de las tablets las convierten en herramientas especialmente útiles para la distribución y consumo de contenidos educativos de distintos formatos y características: leer, jugar, ver videos. Sus sistemas operativos permiten un despliegue rápido de textos, que pueden ser enriquecidos o complementados con imágenes, videos y audio. Estos pueden estar integrados en unidades de contenidos específicos, orientados según niveles educativos o temáticas curriculares determinadas. Al mismo tiempo, las tablets pueden ser utilizadas como lectores de libros digitales (e-readers), facilitando el acceso de los estudiantes a colecciones de literatura infantil y juvenil disponibles gratuitamente en Internet o a través de nuevos modelos de suscripción o descarga comercial de colecciones de títulos específicos.

Las ventajas de la interactividad táctil con los contenidos de las tablets, permite a la vez ofrecer una experiencia enriquecida y novedosa para a los estudiantes, al momento de acceder a estos contenidos escolares. Son productos intuitivos, con una muy agradable experiencia de uso, que no requiere capacitación previa y que se integran naturalmente a las capacidades que los jóvenes han desarrollado a partir de otros dispositivos que siguen la misma lógica. Permiten además, explorar 8 instancias de aprendizaje contextual, en la visita a un museo, o durante el trabajo en laboratorio “El mundo entero se convierte en un aula 2.0”7.

Existe en la actualidad un conjunto de aplicaciones específicas, diseñadas con fines educativos en diversos ámbitos como las artes visuales y musicales, desarrollo inicial de habilidades motrices y espaciales, desarrollo del pensamiento lógico, aprendizaje interactivo e inicial del lenguaje, aprendizaje de un segundo idioma, entre otros. También es posible contar con sistemas de auto-evaluación y diagnóstico de habilidades o conocimientos específicos. Sin embargo, la mayor parte de estas aplicaciones están diseñadas para contextos que no suponen mediación de un educador, por lo que su incorporación en situaciones de aula requiere de un diseño y planificación didáctica adicional.

Existen positivos reportes iniciales del uso de tablet en niveles iniciales de enseñanza y en experiencias de atención a necesidades educativas especiales, que deben ser explorados con mayor profundidad, para especificar sus potencialidades, eventuales limitaciones y requerimientos adicionales para asegurar su impacto en términos educativos.

Con similares consideraciones, pareciera que la movilidad y relación de conectividad de las tablets, favorecen las oportunidades de experiencias de colaboración e interacción entre estudiantes al interior del aula. 

A nivel de la administración escolar, la posibilidad de contar con una tablet conectada permanentemente y disponible sin las limitaciones de duración de batería, junto con las aplicaciones de gestión de contactos, agendas, correo electrónico y sistemas de mensajería instantánea, permitiría mejorar los sistemas de comunicación y coordinación al interior de los centros escolares y el acceso a plataformas centralizadas de información educativa.

En otro plano, es de destacar que el reemplazo de la tablet por el significativo número de libros de textos que los estudiantes deben movilizar cotidianamente en sus mochilas, podría contribuir efectivamente en los aspectos preventivos de la salud física de los estudiantes.